Con motivo del inicio del curso escolar,COCEMFE Navarra (Federación de asociaciones de personas con discapacidad física y orgánica) pide reforzar el profesorado y la enfermería escolar con el objetivo de “garantizar una vuelta al cole presencial e inclusiva para el alumnado con discapacidad”.
Este curso escolar arranca con unos 3000 estudiantes con necesidades educativas especiales, es decir, que necesitan determinados apoyos y atenciones educativas específicas tanto por una discapacidad como por algún trastorno de conducta. De ellos, en torno a 2500 se encuentran en centros ordinarios de Infantil, primaria, Eso, bachiller y FP y el resto en Educación Especial.
Un alumnado, el que cursa en centros ordinarios, que a juicio de COCEMFE ha visto como “se incrementaba la brecha educativa durante la pandemia por no contar con servicios de apoyo presenciales y por dificultades en el acceso a las nuevas tecnologías”. “Durante todo este tiempo las familias han intentado apoyar a los menores con discapacidad en su educación, supervisar las tareas … pero sin contar con la formación específica y el tiempo necesario, por problemas de conciliación con la vida laboral”, explica Cristina Mondragón, presidenta de COCEMFE Navarra, quien recuerda que la huella que deja la interrupción de la formación presencial es mayor en los colectivos más vulnerables.
Con todo, añade Mondragón, un refuerzo del profesorado “evitaría profundizar las brechas de desigualdad en menores con discapacidad y supondría un apoyo para retomar la conexión con el resto del alumnado”, agradeciendo “la implicación” del personal docente.
Asimismo, COCEMFE Navarra considera necesario reforzar la enfermería escolar en los centros escolares con el objetivo de atender al alumnado que requiere de un apoyo puntual o una asistencia continua por alguna enfermedad crónica, “sin depender de sus familiares y sin que la responsabilidad caiga sobre el profesorado”.
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